Le dispositif ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) de l’école Notre-Dame de Joie à Meudon a ouvert à la rentrée 2024, en coopération avec la Direction Diocésaine des Hauts-de-Seine. Il s’inscrit pleinement dans le projet éducatif de l’Institut Notre-Dame, en offrant un cadre structuré, exigeant et bienveillant à des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers.
Encadrés par une enseignante spécialisée, les élèves bénéficient d’un accompagnement personnalisé qui vise à développer leurs compétences scolaires, leur autonomie et leur confiance en eux. Les temps en dispositif alternent avec des temps d’inclusion dans leur classe de référence, permettant à chacun de progresser à son rythme tout en étant pleinement intégré à la vie de sa classe et de l’école.
Fidèle au projet éducatif, le dispositif ULIS repose sur une exigence adaptée aux capacités de chaque élève, fondée sur une confiance réelle en leur potentiel. L’objectif est de les amener à s’engager dans les apprentissages, à donner du sens à leurs efforts et à construire progressivement leur parcours.
Ce travail s’effectue en lien étroit avec les familles, partenaires essentiels, ainsi qu’avec les différents professionnels qui accompagnent les élèves. Le dispositif ULIS contribue ainsi à faire de l’école un lieu inclusif, où chaque enfant trouve sa place et peut avancer avec ambition et confiance.
Une attention particulière est également portée aux temps de vie quotidienne : lors du déjeuner, une personne dédiée accompagne les élèves afin de leur garantir une pause méridienne apaisée et reposante, au même titre que pour chaque enfant de l’école.
Conditions d’admission
L’admission au sein du dispositif ULIS est conditionnée par une notification de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) orientant l’élève vers ce type de dispositif. Elle s’inscrit dans le cadre d’un dialogue avec la famille, l’équipe éducative et les partenaires extérieurs, afin de s’assurer que le projet proposé correspond aux besoins de l’enfant et aux possibilités d’accompagnement de l’école. Une rencontre préalable et un stage permettent d’évaluer l’adéquation entre le projet de l’école et le parcours de l’élève.
